UNED. Siempre.

En UNED hice al acceso para mayores de 25 años; casada, con un hijo y trabajando.

Posteriormente, realicé la Diplomatura de Educación Social junto con mi “vecina”, mi amiga, mi hermana; Mari Carmen. Orientada por la tutora de Prácticum I y II, hice mis prácticas en dos centros referentes. En el primero, todavía participo; ahora como voluntaria. Gracias Rosalia. En el segundo, continúo trabajando desde que empecé como Monitora de Comedor y Patio; ahora como Técnico Educativo. Gracias Laia. Y, sobre todo, gracias Pilar Sàrries; nos vemos en este camino que tú empezaste cuando yo era una niña, allá por el 1976.

Ahora, vuelvo de nuevo a “actualizarme” con vosotros en nuevos momentos de cambios personales y formativos. Mi marido está a mi lado, como siempre; tengo dos hijos de 16 y 9 años; y mi suegro vive en casa. Cambiamos de vivienda pero el hogar sigue siendo el mismo; mejorando, creciendo, invitando.

Gracias Tiberio.

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Francesco Tonucci.

Entrevista a la revista digital EDUCACIÓN 3.0

“Sólo los buenos maestros podrán salvar la escuela” Francesco-Tonucci-696x447

Cada vez recuerdo más a mi padre cuando me decía “tú tienes que ser maestra”. Siempre pensé que era orgullo de padre y que lejos estaba yo de querer ser maestra, después de pasar los días enteros frente a maestros sin ninguna motivación y, lo que es peor, amor por su trabajo y por los niños.
El tiempo acabó por dar la razón a mi padre; sé que me miraba con buenos ojos y también supo ver en los míos lo que de verdad amo: enseñar lo poquito que sé y cuidar como me gustaría que me hubieran cuidado a mí. Y es que, en el fondo, es lo que queríamos todos en el cole, ¿o no?

Campeones. La película.

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El miércoles 18 de Abril, tuve la suerte de ser invitada al pase de la película “Campeones” que puso Dincat a disposición de los usuarios y de las personas asociadas, entidades colaboradoras, familiares, voluntarios… que participan de un modo u otro con ellos.

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Fue un placer asistir al pase en una sala enorme entre gran número de personas con diferentes capacidades intelectuales, físicas… entre un ambiente mezcla de expectación y agradecimiento.

Fue el mejor regalo de cumpleaños que se puede esperar. Junto con el regalo de mi familia: Adrià, Marta y Jordi. Mis campeones particulares.

Gracias Atendis – Taina, Maribel y Javier Fresser. El mensaje empieza a llegar a la gente; no se puede decir ni más claro ni más alto.

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Jon Bowers at TED@UPS.

Jon Bowers ha encontrado las palabras a lo que a veces pretendía decirle a mis hijos con palabras como: “Las cosas sólo tienen dos maneras de hacerse: bien o mal. Esfuérzate en hacerlas bien, porque mal siempre pueden salir”. No es lo mismo que él dice, o sí. El mensaje que he trasmitido a mis hijos contenía la misma intención que comunica tan bien Jon Bowers y, de momento, está funcionado.

 

Gracias Jon Bowers por ponerle palabras a mis consejos maternales.

Jose Antonio Fernández Bravo.

Desde siempre me han gustado las matemáticas y se me dan bien. O será al revés.

Desde que me quedé con ganas de ir el año pasado a unas jornadas de Jose Antonio Fernández Bravo en Girona, no ha habido excusa que valga para seguir sus pasos, para verle al menos una vez.

Hoy, por fin en Barcelona, hemos disfrutado de un curso de ocho horas “Aprender y enseñar matemáticas: brujas que hay que evitar y hadas a quién avisar”. El significado del nombre de las jornadas me lo reservo para mí. Solamente deciros que de ambas, brujas y hadas, todos encontramos a menudo en nuestro camino.

Sobre la persona de José Antonio Fernández Bravo y su labor, puedo trasmitiros lo que hoy me ha llegado al corazón. Porque lo que él enseña a sus alumnos y a los formadores sobre cómo enseñar matemáticas, ya se encarga él mismo de hacerlo maravillosamente.

Se confirman conversaciones no muy lejanas en el tiempo con una madre mientras tomamos un café con leche una tarde de viernes. Siempre han existido y existirán profesores que escuchan, hablan, preguntan, que hacen del centro del proceso de enseñanza-aprendizaje al alumno; y otros que no, son ellos el centro. Son a la vez, como mi madre decía, personas que quieren ser el novio en la boda y el muerto en el funeral.

Para enseñar, es fundamental escuchar, partir de cómo aprenden los alumnos no de cómo queremos enseñar. El buen educador lleva muchas cosas “preparadas” para enseñarlas pero hay que estar dispuestos a modificarlas bajo las demandas de los alumnos. Como ha dicho Bravo: “Hay que preparar la clase para estar preparado para abandonar lo que has preparado y eso cuesta mucho. Es por ello que muchos profesores acaban imponiendo”.

Ha repetido aquello de que “un maestro no puede enseñar a hacer algo que él mismo no sabe hacer”. Y me ha hecho recordar el día que mi hijo nos explicó en casa, entre sorprendido y ofendido, cómo un profesor había sacado la tableta durante una clase para mirar en YouTube cómo se hacía un pentágono con compás porque no se acordaba.

Los maestros deben aprender a enseñar, a acompañar… La escuela se “encarga” de limitar cuando no de bajar el conocimiento, la capacidad innata para las matemáticas con la que nacen todos los niños; creatividad, comprensión…

“La matemática debe ser entendimiento, comprensión y seducción”. “Siguiendo el principio de la sencillez; la originalidad es hija de la claridad”.

La escuela tiene que enseñar a hablar cuando hay algo que decir. No hablar por hablar. Enseñar a escuchar. Tanto error se comete cuando exigimos a los niños algo para lo que no están preparados; como cuando no damos más a los que sí están preparados para ello. “Se está enseñando movidos por los deseos del que enseña; no del que aprende”.

“Los silencios de los educadores son oportunidades para que los niños hablen; para que los niños aprendan”.

El gran error de muchos maestros es creer en todos los métodos que aplican, sea cuál sea, por convicción o no; pero no creen en sí mismos.

Podría escribir más líneas pero tampoco se trata de pasaros mis apuntes de hoy. Por ello, cierro con una frase que en el momento de la vida en que me encuentro tiene mucho significado, y resume y explica muchas cosas sobre mi persona y mi trayectoria vital:

“Matemática es el arte de comprender; no el arte de calcular”.

 

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Jose Antonio Fernández Bravo

Hoy, me conozco un poco mejor. Gracias FBI.

 

 

 

Monólogos Científicos.

Hace unos días recibí una newsletter desde el Blog de las Bims de Sabadell. Informaba acerca de diferentes actividades de divulgación científica, dirigidos a diferentes grupos de edad y en espacios diferentes: experimentos, visionados de documentales y monólogos científicos.

Éste último me llamó la atención. Y para mayor comodidad, se ofrecían en la Biblioteca del Sagareig, justo al lado de casa. Así que hice la reserva de plaza pertinente y esta tarde he asistido. He de reconocer que ha sido una experiencia muy recomendable.

Big Van Theory

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Ha resultado ser un momento muy agradable donde se convinaban ciencia y humor. A través de cuestiones motivadoras y de interés cercano, han aproximado al público asistente a cuestiones como la modificación del genoma humano, los avances en enfermedades infecciosas o las investigaciones punteras en cuestiones de nanotecnología.

Este breve acto, me ha llevado a pensar en lo motivadoras que podrían ser unas clases universitarias llevadas por cualquiera de los tres, de un grupo de veinti tantos científicos que forman Bin Van Theory. Y he vuelto a pensar en una frase de Santiago Moll: “Profes, hoy la clase me ha pasado volando”.

Un rato instructivo a la par que de ocio muy recomendable. Y si es viernes, mejor.

 

Asociaciones y Fundaciones.

Ayer asistí al acto conmemorativo de los 25 años de AVAN.

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En AVAN, Asociación Vallés Amigos de la Neurología, hice las prácticas del Prácticum1 de la Diplomatura de Educación Social. Guardo entrañables recuerdos y grandes aprendizajes, amistades, referentes.

La misión de AVAN es velar por la calidad de vida de las personas afectadas por enfermedades neurológicas, sus familias y entorno, ofreciendo soporte social, terapéutico y de ocio; y estableciendo un compromiso de atención, proximidad y continuidad. Promueva el avance del conocimiento en el ámbito de la neurología para poder dar respuesta a las necesidades existentes y fomentar el asociacionismo, el voluntariado y el trabajo en red.

Actualmente, desde hace unos meses, colaboro con ellos como Voluntaria. De este modo, he participado en Jornadas de Sensibilización y Concienciación sobre las enfermedades neurológicas en su “Gincana de las Neuronas” en diferentes entornos y con diversos grupos de edad: en el Club de Tenis de Sant Cugat, con niñ@s de 4 a 10 años, y en el Instituto Monserrat Roig de Terrassa, con estudiantes de Integración Social. Tambíen formé parte del Banco Solidario de Medicamentos hace un mes escaso, junto a los profesionales de la farmacia Jordana de Sabadell. En breve, espero participar en un Taller de Risoterapia.

La tarde de ayer me reencontré con algunos profesinales de Avan como Rommy y Lídia Gil;  y conocí a otros referentes en el mundo del Asociacionismo y las Fundaciones como: Joan Saborido, de la Fundación Bosch i Cardellach de Sabadell, y Montse Sans, de la Fundación Ecom.

Sabadell. Vallès Occ
Joan Saborido
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Lídia Gil

 

 

 

 

 

ecom

Os recomiendo que veáis este vídeo de tal solo un minuto de duración de AVAN.

 

Sir Ken Robinson.

Las escuelas matan la creatividad –  TED 2006.

Porque estuvo allí hacia el final de mi Diplomatura. Porque siempre que hago una formación, de un modo u otro siempre aparece: en la ponencia de Francesco Tonucci, aún no hace un mes en Madrid; ahora, en la formación on-line de Santiago Moll a través de su gran Blog “Justifica tu Respuesta”:

“FLIPPED CLASSROOM O LA TRANSFORMACION DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO EN EL AULA”